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教学资源分享 2026：「乐、学、思」启航：看见学生特质点亮每份光芒

教师资料

黄浩贤老师
英皇书院同学会小学
2025/2026 行政长官卓越教学奖新秀教师奖获奖教师

教学理念

我深信每个学生皆有独特的光芒，只待一个合适的舞台。我以「乐、学、思」为桥梁—用趣味点燃动机，以探究建构知识，引导学生自主思考，让孩子被看见、被肯定，并敢于绽放光芒。

教学分享

运用人工智能工具设计互动教学游戏

随着人工智能（AI）在教育领域的应用日益普及，教师可善用不同的生成式AI工具，快速制作切合校本特色和学生需要的教学程式。一般的数学习题多以文字方式呈现，学生面对抽象概念时往往难以建立直观理解。为此，我因应学生的学习难点，把教学重点输入为提示词，AI 便能自动生成具视觉化介面及拖拉功能的教学游戏，将抽象的数学逻辑转化为动手操作的学习活动。学生运用平板电脑进行模拟分物，即时观察过程与结果，从中理解分物概念。AI 工具的灵活性亦让教师能因应不同课题迅速调整内容，促进课堂互动性，提升学与教效能（见附件1）。

以实作活动与游戏化促进深度学习

除了数字工具，实作活动与游戏化学习同样是引导学生由具体经验过渡至抽象概念的有效策略。初小年级学生尤其需要透过亲身参与巩固数学概念，体验式活动能让学生在真实情境中理解数学的意义。在教授除法应用题时，我设计了结合生活情境的体验游戏，让学生从分物结果掌握余数的不同处理方式。配合小组讨论与观察，学生进一步分析不同的情况，从操作逐步迈向具体理解出现余数的情况。科技与实作形式虽然不同，但两者的核心目标一致——促进学生主动建构知识，发现数学规律，深化理解（见附件2）。

资源分享

教学实践

「乐、学、思」启航：看见学生特质点亮每份光芒

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