学与教资源

教学资源分享 2025∶以中华文化为主干营造良好校园氛围全面培育学生正确价值观

教师资料

罗秀玲、李斯猛、林海欣
路德会圣十架学校
2024/2025 行政长官卓越教学奖获价值观教育卓越教学奖教师

教学理念

我们以全校参与模式，规划整全的校本价值观教育课程，透过课堂内外的学习活动，将国民教育有机地连系首要价值观和态度，并营造充满中华文化色彩的校园氛围，提升学生的国民身份认同。

教学分享

将国民教育元素「自然连系」各科学习

我们以中华文化作为价值观教育的主干，贯通各学科，帮助学生建立正确的价值观，培养爱国情怀，并透过有系统的备课、观课和评课，提升教师专业能量，使价值观教育能落实于课堂。以下是人文科、数学科和视觉艺术科教学设计例子∶

小三级人文科课题：保护环境节省资源

本课题以学生家居废物与香港家居废物现况作比较，强调减少家居废物对于维护生态安全的重要性。同时，教师展示内地「转废为能」的成功案例，促进学生欣赏国家的成就。课堂设计包括运用「环保减废三步曲」，引导学生实践环保生活；最后通过「我的减废承诺」活动，让学生表达主动减废的决心。课后延伸工作纸特别加入「家长的话」环节，鼓励家长支持子女在家中延续环保生活。（见附件一及二）

小六级数学科课题：圆形图

本课题以国家发展可再生能源与新能源汽车的真实数据为素材，结合数学技能与环保课题，进行价值观教育。学生在学习圆形图时，了解国家能源结构转型的现况，将数学转化为理解国家发展的工具。课堂引导学生反思数据背后的意义，认识减碳的公民责任，并为国家的成就感到自豪，从而加强国民身份认同。（见附件三及四）

小四级视艺科课题：艺术留白

本课题以中国水墨画为主题，利用绘本引发学生兴趣，通过欣赏国画的布局精髓，引导学生运用「留白」技巧进行创作，提升想象力与感染力。课堂深化学生对中国艺术的理解，促进对中华文化的欣赏，增强国民身份认同。同时，教师启发学生从国画中领悟生活哲理，学会在繁忙生活中「留白」 —— 创造空间，构建张弛有度的健康生活方式，让中国传统艺术滋养现实人生。（见附件五）

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教学实践

以中华文化为主干营造良好校园氛围全面培育学生正确价值观

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