2025 行政長官卓越教學獎教學薈萃新
2025行政長官卓越教學獎教學薈萃將於11月15日（星期六）上午9時正至中午12時正於教育局九龍塘教育服務中心舉行。
教學薈萃設有3個平行環節，共11個分享場次，邀請了2024/2025年度在「中國語文教育學習領域」、「數學教育學習領域」、「價值觀教育」、「新秀教師獎」和「創新教育獎」的獲獎教師擔任講者，為大家分享獲獎的教學實踐。
有興趣參加教學薈萃的教育同工，可於2025年11月13日或之前，透過教育局培訓行事曆（課程編號：PDT020250385; PDT020250386; PDT020250387）報名。如有查詢，請致電2892 5782或電郵至ate@edb.gov.hk)與行政長官卓越教學獎秘書處聯絡。
2025行政長官卓越教學獎教學薈萃
日期 / Date : 2025 年 11 月 15 日（星期六）/ 15 November 2025 (Saturday)
地點 / Venue : 九龍塘沙福道 19 號教育局九龍塘教育服務中心西座
West Block, Education Bureau Kowloon Tong Education Services Centre, 19 Suffolk Road, Kowloon Tong
[房間分配如下：/ The rooms has been allocated as below : ]
程序表 / Programme
(各環節以粤語/英語進行 / Sessions will be conducted in Cantonese/English)
登記 / Registration (9:00 - 9:15)
新秀教師獎
Award for Budding Teachers
Award for Budding Teachers
新秀教師分享：善用人工智能和遊戲化學習 提升學與教效能
平台 WP01 室
林晃生老師
英皇書院同學會小學
羅天亮老師
循道衞理聯合教會李惠利中學
活動目標
讓參加者了解如何切合學生需要，通過人工智能(AI)工具和遊戲化學習的策略，設計以「學生為本」的優質課堂。
讓參加者了解如何切合學生需要，通過人工智能(AI)工具和遊戲化學習的策略，設計以「學生為本」的優質課堂。
活動詳情
講者將展示使用人工智能(AI)工具設計學習任務，以及運用線上試算表製作教學遊戲，以及加入動漫元素，為學生提供創新有趣的學習體驗，提升學生的學習效能。同時，講者亦分享如何在課堂內外促進學生的全人發展。
講者將展示使用人工智能(AI)工具設計學習任務，以及運用線上試算表製作教學遊戲，以及加入動漫元素，為學生提供創新有趣的學習體驗，提升學生的學習效能。同時，講者亦分享如何在課堂內外促進學生的全人發展。
中國語文教育學習領域
Chinese Language Education Key Learning Area
Chinese Language Education Key Learning Area
植根香港 探索中華 從學好中文到文化共融
4樓 W423 室
張炳傑老師
蕭美燕老師
姚素梅老師
香港道教聯合會圓玄學院第三中學
活動目標
讓參加者了解一些支援非華語學生中文學與教的實踐方法與教學策略，從而提升其學習效能。
讓參加者了解一些支援非華語學生中文學與教的實踐方法與教學策略，從而提升其學習效能。
活動詳情
講者將分享校本課程設計及針對非華語學生學習多樣性的教學策略，以照顧非華語學生的學習多樣性，促進他們學習中文、認識中國傳統文化，幫助他們融入社會。
講者將分享校本課程設計及針對非華語學生學習多樣性的教學策略，以照顧非華語學生的學習多樣性，促進他們學習中文、認識中國傳統文化，幫助他們融入社會。
創新教育獎
Award for Education Innovation
Award for Education Innovation
以創新思維 構建和推行校本同理心課程
3樓 W301室
袁佩兒老師
譚佩怡老師
陳浩姸老師
匡智張玉瓊晨輝學校
活動目標
讓參加者了解如何配合學生需要，構建及推行校本同理心課程，以培養學生的同理心發展。
讓參加者了解如何配合學生需要，構建及推行校本同理心課程，以培養學生的同理心發展。
活動詳情
講者將分享建構同理心課程的理念與實踐方法，並以一至兩個學習階段為例，展示如何運用創新科技和多元化教學策略，提升智障自閉症學生的同理能力。講者並會分享學生在多元體驗服務中應用同理技巧的過程和成果。
講者將分享建構同理心課程的理念與實踐方法，並以一至兩個學習階段為例，展示如何運用創新科技和多元化教學策略，提升智障自閉症學生的同理能力。講者並會分享學生在多元體驗服務中應用同理技巧的過程和成果。
數學教育學習領域
Mathematics Education Key Learning Area
Mathematics Education Key Learning Area
在數學科推行 KWLD 學習策略 培育學生好奇心和反思能力
4樓 W424 室
賴永康老師
余朗源老師
英皇書院同學會小學
活動目標
讓參加者了解如何在數學科推行KWLD混合式學習框架的策略，把「自主學習」和「生活化學習」帶到課堂，讓學生應用所學，發現生活中的數學。
讓參加者了解如何在數學科推行KWLD混合式學習框架的策略，把「自主學習」和「生活化學習」帶到課堂，讓學生應用所學，發現生活中的數學。
活動詳情
講者將以校本數學專題式課件和單元式課件為例，闡述校本混合式課程特色，並展示如何加入KWLD學習策略元素，加強學生自主學習及反思能力，並分享如何運用AI工具支援學與教，培養學生創新能力。
講者將以校本數學專題式課件和單元式課件為例，闡述校本混合式課程特色，並展示如何加入KWLD學習策略元素，加強學生自主學習及反思能力，並分享如何運用AI工具支援學與教，培養學生創新能力。
小休 / Break (10:00 - 10:15)
價值觀教育
Values Education
Values Education
以中華文化為主幹 規劃校本價值觀教育課程
平台 WP01 室
羅秀玲老師
李斯猛老師
林海欣老師
路德會聖十架學校
活動目標
讓參加者了解通過整體課程規劃和跨科協作，在各個學科推動價值觀教育的學與教策略。
讓參加者了解通過整體課程規劃和跨科協作，在各個學科推動價值觀教育的學與教策略。
活動詳情
講者以人文科、數學科、視覺藝術科及校本靈德課為例，展示如何在課堂中以「有機結合」、「自然聯繫」方式，有效連繫學科知識和價值觀教育。同時，講者亦會分享如何善用有限空間，營造充滿中華文化氣息的校園氛圍。
講者以人文科、數學科、視覺藝術科及校本靈德課為例，展示如何在課堂中以「有機結合」、「自然聯繫」方式，有效連繫學科知識和價值觀教育。同時，講者亦會分享如何善用有限空間，營造充滿中華文化氣息的校園氛圍。
中國語文教育學習領域
Chinese Language Education Key Learning Area
Chinese Language Education Key Learning Area
透過體驗式活動及多元策略 提升有特殊教育需要學生對學習中文的興趣和效能
4樓 W423 室
余慧昕老師
沙田公立學校
活動目標
讓參加者了解如何於中國語文課堂融入體驗式活動及多元教學策略，以提升課堂的趣味性和學習效能。
讓參加者了解如何於中國語文課堂融入體驗式活動及多元教學策略，以提升課堂的趣味性和學習效能。
活動詳情
講者將分享如何就不同中國語文學習主題，設計富含體驗式環節的課堂活動，讓學生「從做中學」，並配合多元化教學策略，融入感官元素，激發有特殊教育需要學生的學習興趣和自信，進而提升其語文能力。
講者將分享如何就不同中國語文學習主題，設計富含體驗式環節的課堂活動，讓學生「從做中學」，並配合多元化教學策略，融入感官元素，激發有特殊教育需要學生的學習興趣和自信，進而提升其語文能力。
數學教育學習領域
Mathematics Education Key Learning Area
Mathematics Education Key Learning Area
以生為本 多元培育 從「體驗」到「發現」的數學之旅
3樓 W301室
彭可兒老師
威靈頓教育機構張沛松紀念中學
活動目標
讓參加者了解如何建基學生的學習需要，運用多元化策略，培育學生學習數學的興趣和自信心，提升他們的學習效能和主動性。
讓參加者了解如何建基學生的學習需要，運用多元化策略，培育學生學習數學的興趣和自信心，提升他們的學習效能和主動性。
活動詳情
講者將展示如何因應學生的能力基礎和學習需要設計教學，並以數學教學實例，展示如何透過多元化策略，引導學生經歷「猜想、驗證、結論」的完整探究歷程，幫助他們從主動探索中建構數學概念，同時培養批判性思考、問題解決能力與數學論證素養。
講者將展示如何因應學生的能力基礎和學習需要設計教學，並以數學教學實例，展示如何透過多元化策略，引導學生經歷「猜想、驗證、結論」的完整探究歷程，幫助他們從主動探索中建構數學概念，同時培養批判性思考、問題解決能力與數學論證素養。
數學教育學習領域
Mathematics Education Key Learning Area
Mathematics Education Key Learning Area
活學活用：數學建模促進學生應用數學能力
4樓 W424 室
陳嘉敏老師
九龍婦女福利會李炳紀念學校
活動目標
通過是次分享活動，讓參加者了解如何運用多元課程策略，將學生的數學學習連繫至日常生活，並應用數學建模，進一步促進學生的的溝通、運用資訊科技、解決問題和協作能力。
通過是次分享活動，讓參加者了解如何運用多元課程策略，將學生的數學學習連繫至日常生活，並應用數學建模，進一步促進學生的的溝通、運用資訊科技、解決問題和協作能力。
活動詳情
講者將會分享如何通過校本數學課程，培育學生學習數學的興趣和自學精神。講者將以生活化的數學課題為例，分享如何通過數學專題習作、STEAM教育及數學建模等引導學生將抽象的數學概念應用於現實世界問題，並幫助學生更有效地理解和應用數學。同時，講者亦會與參加者分享如何根據學生的能力，設計適切的「數學建模」課堂。
講者將會分享如何通過校本數學課程，培育學生學習數學的興趣和自學精神。講者將以生活化的數學課題為例，分享如何通過數學專題習作、STEAM教育及數學建模等引導學生將抽象的數學概念應用於現實世界問題，並幫助學生更有效地理解和應用數學。同時，講者亦會與參加者分享如何根據學生的能力，設計適切的「數學建模」課堂。
小休 / Break (11:00 - 11:15)
價值觀教育
Values Education
Values Education
凝聚力量 以全校參與模式推動國民教育
平台 WP01 室
蔡曼粧老師
黃清洪老師
尹靄怡老師
許金叶老師
梁智燊老師
培僑小學
活動目標
讓參加者了解如何配合學校的辦學理念，落實以全校參與模式，積極在各個學科規劃和推行國民教育。
讓參加者了解如何配合學校的辦學理念，落實以全校參與模式，積極在各個學科規劃和推行國民教育。
活動詳情
講者將分享如何凝聚共識，並輔以具體例子，包括課程規劃、課堂學與教、全方位學習等多元策略，領導團隊上下一心推展國民教育和愛國主義教育，強化學生的國民身份認同和愛國情懷。
講者將分享如何凝聚共識，並輔以具體例子，包括課程規劃、課堂學與教、全方位學習等多元策略，領導團隊上下一心推展國民教育和愛國主義教育，強化學生的國民身份認同和愛國情懷。
中國語文教育學習領域
Chinese Language Education Key Learning Area
Chinese Language Education Key Learning Area
推行探究式文言課堂的經驗分享
4樓 W423 室
甄沃奇老師
胡詠怡老師
黃靖彤老師
陳運妙老師
英華書院
活動目標
讓參加者了解文言探究課堂的課程設計和教學策略，藉此提升學生學習文言文的動機和成效。
讓參加者了解文言探究課堂的課程設計和教學策略，藉此提升學生學習文言文的動機和成效。
活動詳情
講者將介紹校本探究式文言課堂的設計理念與推行方式，並通過真實教學案例，分享相關教學實踐的經驗。活動將探討如何透過探究式教學提高學生的學習自主性、激發學習動機、並營造良好積極的課堂氛圍，從而有效提升學生對文言文的興趣和語文能力。
講者將介紹校本探究式文言課堂的設計理念與推行方式，並通過真實教學案例，分享相關教學實踐的經驗。活動將探討如何透過探究式教學提高學生的學習自主性、激發學習動機、並營造良好積極的課堂氛圍，從而有效提升學生對文言文的興趣和語文能力。
數學教育學習領域
Mathematics Education Key Learning Area
Mathematics Education Key Learning Area
Infusing mathematical modelling into classroom teachings
(To be conducted in Cantonese and English)
3/F Rm W301
Mr YEUNG Chun-yin
Mr CHUNG Wing-hong, Patrick
Mr LEE Yan-chuen, Andrew
Mr NG Chun-Ngai, Lincoln
Wah Yan College, Kowloon
Objective(s)
To enhance the knowledge and skills of the participants in designing and conducting effective mathematical modelling lesson activities for students.
To enhance the knowledge and skills of the participants in designing and conducting effective mathematical modelling lesson activities for students.
Programme Description
The speakers will share their experiences in developing mathematical modelling lesson activities. Concrete examples will be shared to illustrate how these activities, through the school-based three-tiered STEM Education model, can inspire students to view society and the world through a mathematical lens, igniting their curiosity and empowering them to contribute to the greater good of the community.
The speakers will share their experiences in developing mathematical modelling lesson activities. Concrete examples will be shared to illustrate how these activities, through the school-based three-tiered STEM Education model, can inspire students to view society and the world through a mathematical lens, igniting their curiosity and empowering them to contribute to the greater good of the community.