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教学资源分享∶「航」行出状元 创设校本海事课程 为学生导航
 
教师资料
  • 赵文浩老师 黄曦明老师 陈俊贵老师 方晓辉老师
  • 香港航海学校
  • 2021/2022行政长官卓越教学奖获卓越教学奖教师
  • 卓越教学实践∶课程领导
 
教学理念
我们抱着开拓与创新精神，致力丰富学生的学习经历，与学生同行，帮助他们建立学习的信心，进而成为自己人生的掌舵者，无惧风浪，勇往直前。
 
教学分享
了解学生实际需要 制定明确课程目标
我们深信每个学生都拥有不同的才能，只要得到悉心栽培和发挥的机会，定能尽展潜能。因此，作为课程领导，我们在进行学校整体课程策划及推行工作时，持守「以学生为本」的精神，在符合课程发展议会编订的中央课程前提下，根据自己学校的校情和学生实际需要，弹性地制定课程，以帮助他们达成课程目标。
 
我们学校是一间提供常规课程的津贴中学，多年来一直开办海事课程，让学生在修读主流课程之余，也考取各项海事资历。我们的学生有礼尽责，体魄良好，唯对学习的信心和兴趣不足，有见及此，我们为学生创设有富意义的学习情境，让他们用合适的方法学习，从而找到自己的目标和志向，并建立正面的态度和价值观。我们团队抱持这个信念，发展了一套结合海事知识、价值观教育和生涯规划的校本海事课程，让这群在学术路途上历经波折的学生，重新建立自信，并在学习和将来就业的道路上，找到自己的志向和目标，真正做到「航」行出状元。
 
我们的校本海事课程旨在培养学生以下三个核心精神：
  1. 专业精神：学生须培养「知识」、「技能」、「态度和价值观」兼备的专业才能；
  2. 尽责可靠：学生须养成「忠于职守」和「敬业乐业」的态度，以致他们日后投身海事行业时，认真及勤勉地履行职责；
  3. 追求卓越：学生须掌握「自主学习」和「终身学习」的技能及精神，让他们在投身海事行业后，继续提升个人素质和才能，于海事专业阶梯上持续发展及晋升。
 
体验式学习 创设丰富多元的学习活动习 为生涯规划做好准备
为照顾学生的学习动机、兴趣、性向、能力和需要，校本海事课程按「体验式学习」的理念设计，除了传授知识以外，更在课堂内外为学生提供多元化和全方位的学习经历和互动学习机会，包括安排多项水上活动（例如：滑浪风帆、独木舟、帆船及龙舟）和比赛（例如：拯溺比赛、海员竞技赛），让学生透过亲身经验从中观察反省和总结领会，把所学得的知识、技能运用于不同的真实情境上，并培养出坚毅、尊重他人、责任感和承担精神等正向的价值观和态度。透过这些活动，学生能获得更多的成功机会，感受成功的喜悦，从而提升他们的能力和自信，并在校园营造出积极进取的学习氛围。
 
此外，我们更积极与生涯规划组和资讯科技组协作：为配合学生的学习模式，我们引入沉浸式虚拟实境系统等资讯科技辅助教学，丰富学生的体验，并建立电子试题库，利用网上平台收集和分析学生的学习难点，以改善教学；为加强课程各层的联系，我们分别安排初中和高中学生参与不同类型的课后参观、职涯探索、实习和职业博览等活动，让他们了解不同行业的工作内容，清晰了解自己的未来路向。
 
提升教师专业能量 凝聚力量与共识
我们的校本课程其一特色是与不同科组有着紧密的连系：我们致力打造学校为学习型组织，建立乐于分享、彼此支持、互相学习的文化，并积极推行跨科协作，加强教学效能，以进一步推动学校发展。我们会透过定期举行示范课和校内分享会，包括「沉浸式虚拟实境系统示范」和「数据分析与有效评估」等，与教师分享在运用资讯科技支援教学方面的成功经验，让他们掌握课程的最新发展，并在教学法和评估方面多作尝试。此外，我们也鼓励同工学习海事知识，透过每年举办不同的工作坊，加深教师对海事科的认识，支援教师考取相关资历，也为推动跨科协作奠定基础。
 
在我们的协调下，校本海事课程已经联系不同学科进行不同协作：与中文科合作，安排阅读航海故事；与数学科共同设计一系列的教材，包括连系速率计算、坐标等数学概念与海事知识的关系。这些协作能帮助学生把不同学科学到的概念和知识连系，并在真实情境中主动而有目的地运用，以进一步促进学生学习，提升他们的学习动机，同时培养共通能力。
 
迎难而上 强化学校特色
发展校本课程的一大困难是需要大量的外间资源，故此，在发展校本课程的初期，我们积极向相关部门和业界协商，增加外间对课程的支持和认受性，同时也争取更多资源用作安排船上实习。同时，我们也致力向不同持份者，包括小学校长、家长、业界等展示学科成就，逐步确立学校的发展方向，强化学校特色。近年，校本海事课程已得到外间一定的支持，本校不少学生在毕业后直接获得雇主聘用或提供实习机会，成功达至校本课程的主要目标和使命。
 
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