行政长官卓越教学奖

我们致力建构富趣味、高效而生活化的校本课程，有系统地提升非华语学生的中文能力和对中华文化的理解，让他们学好中文，发挥所长，共同建设香港。

张炳杰、萧美燕、姚素梅

理解学生的语文学习需要，通过文言探究，激发内在动机，在文言经典的浸润中，逐步掌握持续学习语文的方法，提高语文素养和审美能力，欣赏优秀中华文化。

甄沃奇、胡咏怡、黄靖彤、陈运妙

运用数学建模，可以将现实情境转化为数学问题，让学生建基数学已有知识，综合应用，以解决日常生活的难题，体验学习数学的意义，提升解决问题能力，为未来发展做好准备。

陈嘉敏

匠心教学，因材施教。以多元策略点燃学习数学的热忱，为每个学生订立适切目标，创设丰富学习历程，引领他们突破自我，成就进步。

彭可儿

我们以全校参与模式，规划整全的校本价值观教育课程，透过课堂内外的学习活动，将国民教育有机地连系首要价值观和态度，并营造充满中华文化色彩的校园氛围，提升学生的国民身份认同。

罗秀玲、李斯猛、林海欣

我希望做好学生成长引路人的角色，引领他们跨越挑战和困难，建立正确价值观；并且运用创新教学方法，营造有趣、生活化的学习环境，让学生主动建构知识，促进他们自主学习。

林晃生

我认为老师要「懂学生」，多了解他们的世界。透过有趣的游戏学习活动及多元的实践机会，让学生在学习中找到乐趣，激发他们的创造力和分析能力，装备他们迎接未来的挑战。

罗天亮

我们按智障自闭症学生的学习需要，运用创新思维发展校本同理心课程，并整合新兴科技优化教学策略，提升学生的同理能力，使他们成为爱己爱人的好孩子。

袁佩儿、谭佩怡、陈浩姸

透过多元化的教学策略和学习活动，并结合不同感官刺激的体验，提升学生的中国语文学习兴趣和能力；让语文学习扣连生活，帮助他们融入社会。

余慧昕

混合式学习能强化学生自主学习的能力。通过创造高效而有趣的数学课堂，在生活化的学习中加入 KWLD 的元素，能激发学生的高阶思维，培养他们的探究精神与好奇心，装备他们成为终身学习和自主学习者。

赖永康、余朗源

We believe that Mathematics education should go towards experiential learning to cultivate the essential 21st-century skills of creativity, digital literacy, problem-solving, and communication. Through mathematical modelling, we inspire our students to view society and the world through a mathematical lens, igniting their curiosity and empowering them to contribute to the greater good of the community.

杨俊贤、钟永康、李恩泉、吴俊毅

我们重视国民教育，培养学生中华传统美德和价值观，以「有机结合」、「自然连系」的策略，在各学科渗入国民教育元素，从小加强学生的国家观念，对身为中国人感到光荣和自豪。

蔡曼妆、黄清洪、尹霭怡、许金叶、梁智燊