2025 行政长官卓越教学奖教学荟萃新
2025行政长官卓越教学奖教学荟萃将于11月15日（星期六）上午9时正至中午12时正于教育局九龙塘教育服务中心举行。
教学荟萃设有3个平行环节，共11个分享场次，邀请了2024/2025年度在「中国语文教育学习领域」、「数学教育学习领域」、「价值观教育」、「新秀教师奖」和「创新教育奖」的获奖教师担任讲者，为大家分享获奖的教学实践。
有兴趣参加教学荟萃的教育同工，可于2025年11月13日或之前，透过教育局培训行事历（课程编号：PDT020250385; PDT020250386; PDT020250387）报名。如有查询，请致电2892 5782或电邮至ate@edb.gov.hk)与行政长官卓越教学奖秘书处联络。
2025行政长官卓越教学奖教学荟萃
日期 / Date : 2025 年 11 月 15 日（星期六）/ 15 November 2025 (Saturday)
地点 / Venue : 九龙塘沙福道 19 号教育局九龙塘教育服务中心西座
West Block, Education Bureau Kowloon Tong Education Services Centre, 19 Suffolk Road, Kowloon Tong
[房间分配如下：/ The rooms has been allocated as below : ]
程序表 / Programme
(各环节以粤语/英语进行 / Sessions will be conducted in Cantonese/English)
登记 / Registration (9:00 - 9:15)
新秀教师奖
Award for Budding Teachers
Award for Budding Teachers
新秀教师分享：善用人工智能和游戏化学习 提升学与教效能
平台 WP01 室
林晃生老师
英皇书院同学会小学
罗天亮老师
循道衞理联合教会李惠利中学
活动目标
让参加者了解如何切合学生需要，通过人工智能(AI)工具和游戏化学习的策略，设计以「学生为本」的优质课堂。
让参加者了解如何切合学生需要，通过人工智能(AI)工具和游戏化学习的策略，设计以「学生为本」的优质课堂。
活动详情
讲者将展示使用人工智能(AI)工具设计学习任务，以及运用线上试算表制作教学游戏，以及加入动漫元素，为学生提供创新有趣的学习体验，提升学生的学习效能。同时，讲者亦分享如何在课堂内外促进学生的全人发展。
讲者将展示使用人工智能(AI)工具设计学习任务，以及运用线上试算表制作教学游戏，以及加入动漫元素，为学生提供创新有趣的学习体验，提升学生的学习效能。同时，讲者亦分享如何在课堂内外促进学生的全人发展。
中国语文教育学习领域
Chinese Language Education Key Learning Area
Chinese Language Education Key Learning Area
植根香港 探索中华 从学好中文到文化共融
4楼 W423 室
张炳杰老师
萧美燕老师
姚素梅老师
香港道教联合会圆玄学院第三中学
活动目标
让参加者了解一些支援非华语学生中文学与教的实践方法与教学策略，从而提升其学习效能。
让参加者了解一些支援非华语学生中文学与教的实践方法与教学策略，从而提升其学习效能。
活动详情
讲者将分享校本课程设计及针对非华语学生学习多样性的教学策略，以照顾非华语学生的学习多样性，促进他们学习中文、认识中国传统文化，帮助他们融入社会。
讲者将分享校本课程设计及针对非华语学生学习多样性的教学策略，以照顾非华语学生的学习多样性，促进他们学习中文、认识中国传统文化，帮助他们融入社会。
创新教育奖
Award for Education Innovation
Award for Education Innovation
以创新思维 构建和推行校本同理心课程
3楼 W301室
袁佩儿老师
谭佩怡老师
陈浩姸老师
匡智张玉琼晨辉学校
活动目标
让参加者了解如何配合学生需要，构建及推行校本同理心课程，以培养学生的同理心发展。
让参加者了解如何配合学生需要，构建及推行校本同理心课程，以培养学生的同理心发展。
活动详情
讲者将分享建构同理心课程的理念与实践方法，并以一至两个学习阶段为例，展示如何运用创新科技和多元化教学策略，提升智障自闭症学生的同理能力。讲者并会分享学生在多元体验服务中应用同理技巧的过程和成果。
讲者将分享建构同理心课程的理念与实践方法，并以一至两个学习阶段为例，展示如何运用创新科技和多元化教学策略，提升智障自闭症学生的同理能力。讲者并会分享学生在多元体验服务中应用同理技巧的过程和成果。
数学教育学习领域
Mathematics Education Key Learning Area
Mathematics Education Key Learning Area
在数学科推行 KWLD 学习策略 培育学生好奇心和反思能力
4楼 W424 室
赖永康老师
余朗源老师
英皇书院同学会小学
活动目标
让参加者了解如何在数学科推行KWLD混合式学习框架的策略，把「自主学习」和「生活化学习」带到课堂，让学生应用所学，发现生活中的数学。
让参加者了解如何在数学科推行KWLD混合式学习框架的策略，把「自主学习」和「生活化学习」带到课堂，让学生应用所学，发现生活中的数学。
活动详情
讲者将以校本数学专题式课件和单元式课件为例，阐述校本混合式课程特色，并展示如何加入KWLD学习策略元素，加强学生自主学习及反思能力，并分享如何运用AI工具支援学与教，培养学生创新能力。
讲者将以校本数学专题式课件和单元式课件为例，阐述校本混合式课程特色，并展示如何加入KWLD学习策略元素，加强学生自主学习及反思能力，并分享如何运用AI工具支援学与教，培养学生创新能力。
小休 / Break (10:00 - 10:15)
价值观教育
Values Education
Values Education
以中华文化为主干 规划校本价值观教育课程
平台 WP01 室
罗秀玲老师
李斯猛老师
林海欣老师
路德会圣十架学校
活动目标
让参加者了解通过整体课程规划和跨科协作，在各个学科推动价值观教育的学与教策略。
让参加者了解通过整体课程规划和跨科协作，在各个学科推动价值观教育的学与教策略。
活动详情
讲者以人文科、数学科、视觉艺术科及校本灵德课为例，展示如何在课堂中以「有机结合」、「自然联系」方式，有效连系学科知识和价值观教育。同时，讲者亦会分享如何善用有限空间，营造充满中华文化气息的校园氛围。
讲者以人文科、数学科、视觉艺术科及校本灵德课为例，展示如何在课堂中以「有机结合」、「自然联系」方式，有效连系学科知识和价值观教育。同时，讲者亦会分享如何善用有限空间，营造充满中华文化气息的校园氛围。
中国语文教育学习领域
Chinese Language Education Key Learning Area
Chinese Language Education Key Learning Area
透过体验式活动及多元策略 提升有特殊教育需要学生对学习中文的兴趣和效能
4楼 W423 室
余慧昕老师
沙田公立学校
活动目标
让参加者了解如何于中国语文课堂融入体验式活动及多元教学策略，以提升课堂的趣味性和学习效能。
让参加者了解如何于中国语文课堂融入体验式活动及多元教学策略，以提升课堂的趣味性和学习效能。
活动详情
讲者将分享如何就不同中国语文学习主题，设计富含体验式环节的课堂活动，让学生「从做中学」，并配合多元化教学策略，融入感官元素，激发有特殊教育需要学生的学习兴趣和自信，进而提升其语文能力。
讲者将分享如何就不同中国语文学习主题，设计富含体验式环节的课堂活动，让学生「从做中学」，并配合多元化教学策略，融入感官元素，激发有特殊教育需要学生的学习兴趣和自信，进而提升其语文能力。
数学教育学习领域
Mathematics Education Key Learning Area
Mathematics Education Key Learning Area
以生为本 多元培育 从「体验」到「发现」的数学之旅
3楼 W301室
彭可儿老师
威灵顿教育机构张沛松纪念中学
活动目标
让参加者了解如何建基学生的学习需要，运用多元化策略，培育学生学习数学的兴趣和自信心，提升他们的学习效能和主动性。
让参加者了解如何建基学生的学习需要，运用多元化策略，培育学生学习数学的兴趣和自信心，提升他们的学习效能和主动性。
活动详情
讲者将展示如何因应学生的能力基础和学习需要设计教学，并以数学教学实例，展示如何透过多元化策略，引导学生经历「猜想、验证、结论」的完整探究历程，帮助他们从主动探索中建构数学概念，同时培养批判性思考、问题解决能力与数学论证素养。
讲者将展示如何因应学生的能力基础和学习需要设计教学，并以数学教学实例，展示如何透过多元化策略，引导学生经历「猜想、验证、结论」的完整探究历程，帮助他们从主动探索中建构数学概念，同时培养批判性思考、问题解决能力与数学论证素养。
数学教育学习领域
Mathematics Education Key Learning Area
Mathematics Education Key Learning Area
活学活用：数学建模促进学生应用数学能力
4楼 W424 室
陈嘉敏老师
九龙妇女福利会李炳纪念学校
活动目标
通过是次分享活动，让参加者了解如何运用多元课程策略，将学生的数学学习连系至日常生活，并应用数学建模，进一步促进学生的的沟通、运用资讯科技、解决问题和协作能力。
通过是次分享活动，让参加者了解如何运用多元课程策略，将学生的数学学习连系至日常生活，并应用数学建模，进一步促进学生的的沟通、运用资讯科技、解决问题和协作能力。
活动详情
讲者将会分享如何通过校本数学课程，培育学生学习数学的兴趣和自学精神。讲者将以生活化的数学课题为例，分享如何通过数学专题习作、STEAM教育及数学建模等引导学生将抽象的数学概念应用于现实世界问题，并帮助学生更有效地理解和应用数学。同时，讲者亦会与参加者分享如何根据学生的能力，设计适切的「数学建模」课堂。
讲者将会分享如何通过校本数学课程，培育学生学习数学的兴趣和自学精神。讲者将以生活化的数学课题为例，分享如何通过数学专题习作、STEAM教育及数学建模等引导学生将抽象的数学概念应用于现实世界问题，并帮助学生更有效地理解和应用数学。同时，讲者亦会与参加者分享如何根据学生的能力，设计适切的「数学建模」课堂。
小休 / Break (11:00 - 11:15)
价值观教育
Values Education
Values Education
凝聚力量 以全校参与模式推动国民教育
平台 WP01 室
蔡曼妆老师
黄清洪老师
尹霭怡老师
许金叶老师
梁智燊老师
培侨小学
活动目标
让参加者了解如何配合学校的办学理念，落实以全校参与模式，积极在各个学科规划和推行国民教育。
让参加者了解如何配合学校的办学理念，落实以全校参与模式，积极在各个学科规划和推行国民教育。
活动详情
讲者将分享如何凝聚共识，并辅以具体例子，包括课程规划、课堂学与教、全方位学习等多元策略，领导团队上下一心推展国民教育和爱国主义教育，强化学生的国民身份认同和爱国情怀。
讲者将分享如何凝聚共识，并辅以具体例子，包括课程规划、课堂学与教、全方位学习等多元策略，领导团队上下一心推展国民教育和爱国主义教育，强化学生的国民身份认同和爱国情怀。
中国语文教育学习领域
Chinese Language Education Key Learning Area
Chinese Language Education Key Learning Area
推行探究式文言课堂的经验分享
4楼 W423 室
甄沃奇老师
胡咏怡老师
黄靖彤老师
陈运妙老师
英华书院
活动目标
让参加者了解文言探究课堂的课程设计和教学策略，藉此提升学生学习文言文的动机和成效。
让参加者了解文言探究课堂的课程设计和教学策略，藉此提升学生学习文言文的动机和成效。
活动详情
讲者将介绍校本探究式文言课堂的设计理念与推行方式，并通过真实教学案例，分享相关教学实践的经验。活动将探讨如何透过探究式教学提高学生的学习自主性、激发学习动机、并营造良好积极的课堂氛围，从而有效提升学生对文言文的兴趣和语文能力。
讲者将介绍校本探究式文言课堂的设计理念与推行方式，并通过真实教学案例，分享相关教学实践的经验。活动将探讨如何透过探究式教学提高学生的学习自主性、激发学习动机、并营造良好积极的课堂氛围，从而有效提升学生对文言文的兴趣和语文能力。
数学教育学习领域
Mathematics Education Key Learning Area
Mathematics Education Key Learning Area
Infusing mathematical modelling into classroom teachings
(To be conducted in Cantonese and English)
3/F Rm W301
Mr YEUNG Chun-yin
Mr CHUNG Wing-hong, Patrick
Mr LEE Yan-chuen, Andrew
Mr NG Chun-Ngai, Lincoln
Wah Yan College, Kowloon
Objective(s)
To enhance the knowledge and skills of the participants in designing and conducting effective mathematical modelling lesson activities for students.
To enhance the knowledge and skills of the participants in designing and conducting effective mathematical modelling lesson activities for students.
Programme Description
The speakers will share their experiences in developing mathematical modelling lesson activities. Concrete examples will be shared to illustrate how these activities, through the school-based three-tiered STEM Education model, can inspire students to view society and the world through a mathematical lens, igniting their curiosity and empowering them to contribute to the greater good of the community.
The speakers will share their experiences in developing mathematical modelling lesson activities. Concrete examples will be shared to illustrate how these activities, through the school-based three-tiered STEM Education model, can inspire students to view society and the world through a mathematical lens, igniting their curiosity and empowering them to contribute to the greater good of the community.