教學實踐資源庫

教學資源分享︰關注非華語學生   ELPS打破語言隔膜   善用資訊科技教數學

 
教師資料
  • 龐家樑老師、區建強老師
  • 香港道教聯合會雲泉學校
  • 2020/2021行政長官卓越教學獎獲嘉許狀教師
  • 卓越教學實踐︰數學教育學習領域
 
教學理念
學生在每個學習階段都會碰到不同的難點,尤其對於母語為非華語的學生來說,在課堂上要理解數學的抽象概念殊不容易,然而我們堅信「辦法總比困難多」,我們致力尋找創新的教學策略,為學生締造不同學習經歷的同時,也希望能幫助他們找到最適切的學習數學的方法。
 
教學分享
 
我校的學生來自不同的國家,對於著重概念理解的數學科而言,往往會因為語言及文化背景各異而遇上不同的學習困難。我們探索「從做中學」的教學理念,透過ELPS 的教學模式,先安排與課題相關的生活情境( 例如付款、找續、分物…… ),讓學生體驗和動手操作,並且運用圖像、數學符號等展示所學,逐步建立數學語言。
 
多元化課業設計
學生從低年級開始便運用READ and DRAW的課業,將數學概念以情境、圖畫、數字和符號等表達出來,以便教師可逐步建立數學上的共通語言,而高年級則可以通過自主學習冊,運用已掌握的數學語言表達較抽象的數學概念。
 
以資訊科技輔助學習
除了課堂活動,課前的預習和課後的延展活動對促進學習同樣重要。對非華語學生而言,這些課堂外的學習材料,更能提供支援以解決他們學習上問題。因此,我們將資訊科技的運用融入課堂設計,一方面能幫助教師有系統地記錄及檢視學生的學習表現和進度,另一方面能教授學生搜尋數學內容的資訊,探索數學概念,且能將學習平台延伸至家中,甚至通過自評和互評,提升自主學習的成效。
 
推展STEM教育
我們分別以專題研習及單元延伸方式於數學課程中推展STEM教育,為學生創造應用數學思維解決問題的契機,讓他們能透過綜合應用不同學科的知識及技能,解決生活上的問題,提高學習數學的動機。
 
 
資源分享
教學實踐
  • 關注非華語學生   ELPS打破語言隔膜   善用資訊科技教數學 打開教學實踐
 
教學資源
  • Read and Draw 學生作品 打開教學資源
  • 自主學習冊學生作品 打開教學資源
  • 教學實踐教案 打開教學資源
  • STEM 專題研習介紹 打開教學資源
 
 
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