教學資源分享︰推動常識STEAM教學創新 培育學生從實踐中體驗成功 |
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| 教師資料 |
- 胡漢基老師
- 將軍澳官立小學
- 2022/2023行政長官卓越教學獎獲嘉許狀教師
- 任教科目︰常識科
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| 教學理念 |
| 教育是為了培養學生成為一個重視自己品格、有勇氣面對改變和困難兼有能力的人才。儘管每位學生有不同方面的天賦才能，我們都為他們提供更多動手做的學習體驗，讓他們能從做中學，盡情享受學習的時光。 |
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| 教學分享 |
| 我希望把STEAM相關的關鍵能力放進常識科的課程當中，讓每個學生都有機會參與學習，亦同時配合價值觀教育而成為全人「STEAM+」教育的理念。 |
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| 「STEAM+」的教育跨界模式 提升STEAM在生活中的應用 |
| 在設計「STEAM+」教育活動時把活動融入不同的跨科技能互相配合，培育學生的科探技能、共通能力及數位素養。它是以跨越不同學科領域的角度來探究特定議題，當中學生需要善用主題書、校外體驗活動及網上知識整合多元的觀點，進行分析與討論，最終創作個人作品並以視頻或展覽形式呈現成品。其目的是培養學生跨界思考、整合知識、解決問題與創新能力。
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學生除了進行創新及解難外，更對工程師工作了解更多，提升STEAM在生活中應用的敏感度，更多了一份運用STEAM服務他人的使命感。
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| 連結生活、分析時事的教學策略，促進自主學習能力的建立 |
| 運用不同類型的課業和適切的回饋，提升學生察覺時事的變化、快速反應、有彈性地調整學習策略，並做出最適當的決策。透過程序性思維工作紙，學生可透過真實情境操作訓練記憶力、將程序簡化及發揮創意。在時事思維工作紙上，學生面對不同的情境與挑戰時，能夠透過真實情境練習多角度思考及任務解難處理等。 |
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| 資源分享 |
| 教學實踐 |
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| 教學資源 |
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