教学实践资源库
教学资源分享∶以生活题材入画 藉创作感悟人生 透过艺术学习 激发学生潜能 建立正向思维 |
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| 教师资料 | |
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| 教学理念 | |
| 透过多元化的艺术学习，拓宽学生的视野及创作空间，并藉跨学科及跨领域的学习活动，激发他们的潜能和同理心，建立正向的价值观和健康的生活模式。 | |
| 教学分享 | |
| 结合中央与校本特色的课程规划 | |
| 当代课程设计着重全人发展，要达致优质的课程规划，需要熟悉中央课程原则，掌握学校发展方向及关注事项，并紧扣日常生活的学习情景进行单元设计，以发展切合学生兴趣和能力的课程。 例如：为配合我校学生喜爱数理科目的学习特性及回应学校推展STEM教育的目标，我主动联系不同科组，设计了串连不同学习领域的「水沟油」单元，带领学生开展 STEM in Visual Arts 的研习探究， 探索艺术与科学结合的可能性，并引用科学上的知识深化对媒介掌控的技巧，提升艺术创作能力。 |
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| 以艺术教育推动全校参与的模式 | |
| 艺术教育是一个具弹性与易于调适的学习领域，我策划各类型的艺术学习活动，把不同形式的艺术元素渗入各学习领域，让学习活动变得新奇有趣，多变创新。以单元「世．人．情」为例，除了让学生经历平面插画、电子动画和人物绘画创作外，我更引用德育及公民教育组及社会服务委员会的学习材料，规划装置艺术体验馆，让师生透过体验馆的经历，学习换位思考，易地而处。未来我将会连同更多不同科组，结集学校就关注事项「同理心」所规划的各项学习材料，发展同理心游戏程式，以游戏推广价值教育。 | |
| 内化跨领域、可持续的规划概念 | |
| 现今教育的大趋势是要配合社会发展步伐，适时调整课程，以提升教学效能。而跨科协作有助各科组以更整全的角度考虑及整合学校的发展资源，同事在同一主题下相互协作，从而产生协同效应。自2015/16年度开始，我已恒常地使用云端系统及各类电子平台进行学习活动、学习评估和学习纪录，并建立电子资源库，供同事作交流及参考之用。电子资源库是发展可持续跨科协作的重要数据库， 亦是师生规划、执行、评估和反思课程的有效依据。 | |
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视觉艺术科教案示例
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