教学资源分享∶尊重差异 有教无类 探究学习 提升参与度 |
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| 教师资料 |
- 黄德茵老师
- 伊利沙伯中学旧生会汤国华中学
- 2018/2019行政长官卓越教学奖获嘉许状教师
- 任教科目︰地理科
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| 教学理念 |
| 每个学生都有独特的天赋，学习进度或有先后快慢，教师只要因材施教，设计合适的教学活动，提升学生的参与度，有助他们在课堂外继续自行建构知识。 |
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| 教学分享 |
| 在课堂上照顾学生多样性 |
| 在课堂上，教师需要照顾不同能力的学生。对于部分能力稍逊或具特殊教育需要的学生而言，单靠传统的教师主导及单向的讲授方式并不足够，教师必须设计多元的学习活动，提升学生的参与度。因此，我运用多元教学策略，照顾学生多样性，如设计有意义的学习活动，并按学生的能力，委派不同的任务，调动学生的积极性，有效提升课堂学习的氛围。 |
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| 我教授课题「块体移动的成因」时，会帮助学生重温前备知识，并运用提问技巧，让学生了解风化作用与「块体移动」的关系。我根据布鲁姆的分类方法，以及因应学生的能力，设计工作纸，帮助能力稍逊的学生循序渐进地辨识不同类型的「块体移动」，掌握分类的技巧。学生透过分组活动进行不同类型的「块体移动」个案分析，从不同的角度了解不同类型「块体移动」的成因。在学习过程中，学生不但能掌握资料分析的技巧，亦通过分组活动，掌握相关的地理概念。学生汇报学习成果，分享学习经验，大大提升他们在课堂上的参与度。 |
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| 资源分享 |
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