教学资源分享∶学经济 学做人 翻转教室 自主学习 |
| |
| 教师资料 |
- 崔志强老师、孙燕老师
- 粉岭礼贤会中学
- 2018/2019行政长官卓越教学奖获嘉许状教师
- 任教科目︰经济科
|
| |
| 教学理念 |
| 抱持「学经济，学做人」的信念，结合协同探究及翻转教室，并进行跨科合作及社区实践，促进自学、连系他人、解构生活、活用所学。 |
| |
| 教学分享 |
| 为了提高学习成效，以及照顾学生的多样性，我们在中四级推行「翻转课室」教学策略，学生需要在家完成课前备课任务，掌握部分基础知识，腾出课堂教学时间，进行更深入的讨论和更多协作学习活动。我们要求学生在上课前，观看一至两段影片，以及完成校本小测题目。小测题目约5至15题，包括选择题、简单问答题、是非题、配对题等，学生需要在上课前完成备课任务。 |
| |
| 我们在每个课节的第一部分首先跟进网上小测题目，根据学生作答的记录，抽取他们答错率较多的题目，归纳学生对相关概念的难点，以及共通错误的问题，在课堂上点拨及帮助学生厘清概念。因此，每个课节都是「以学为先」，辨识学生学习难点。其后，我们根据经济科试题的深浅程度，设计「协同共学」课堂任务，为学生精心搭建系统化的学习鹰架，每次给予学生5至10分钟共同处理一些较高层次或概念较艰深的试题，学生在这段时间进行协作解难探究，一起「做」，一起思考、讨论、发问，最后把答案写在小黑板上。各组别汇报时，会把小黑板挂在黑板上与其他组别分享，然后，我们再归纳他们的答案、点拨，指导学生思考正确的答题方法。 |
| |
| 就以「失业率」的课题为例，我们让学生掌握宏观经济「失业率」的概念，要求学生在上课前先观看校本网上教学影片，掌握「失业率」的基本概念及计算方法，并要求学生完成有关「失业率」的基础问题（附件一∶校本网上小测题目）。我们让学生透过协同探究和讨论一些关于「失业率」的深层次问题，如分析输入外劳、兴建高速铁路，以及推行鼓励就业交通津贴计划等对香港的失业率有何影响，并采用鹰架理念帮助学生掌握有关概念（附件二∶中五课堂任务）。 |
|
| |
| 资源分享 |
| 教学实践 |
|
| |
| 经济科教材 |
|
| |
| 顶端 |