教学资源分享∶建立学生自信心 时装舞台展才能 |
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| 教师资料 |
- 吴伟廉老师
- 香港扶幼会许仲绳纪念学校
- 2017/2018行政长官卓越教学奖获嘉许状教师
- 任教科目︰科技与生活科
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| 教学理念 |
| 深信「只要有爱，没有教不好的学生」，每个学生都有未开发的潜能，教师只要藉着适当的引导和有效的教学策略，从心出发，必能令学生发出耀眼的光芒。 |
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| 教学分享 |
| 试想像有一天你的衣服能根据你的肤色变换色调，根据你的心跳作出变化，鞋子可以因应需要改变高度，夹克可以显示下一班巴士抵达的时间，这一切会否改变你对时装的看法？ |
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| 穿戴式科技电路设计 |
| 身体是我们接触世界的媒介，在衣服上穿戴互动式电子产品比运用其他产品，能更直接拉近我们与世界的距离。廿一世纪，穿戴式科技发展一日千里，穿戴式装置不知不觉融入我们的日常生活：如能记录我们心跳的手表、记录影像的眼镜，更成为我们使用的习惯，协助我们追寻回忆及管理我们的健康。 |
| 我设计的专题研习提供了工具和材料列表，介绍穿戴式电子电路的制作技巧，以及将电子装置镶嵌在衣服或其他可穿戴物件上的方法。此专题研习备有实验报告，配以图解步骤说明，助你理解电子电路，以及如何运用这些技术把你的穿戴式电路，从概念发展成具体的时装服饰作品。 |
| 学生三至四人一组，为一个舞会设计穿戴式电路，把一串 LED 灯加入女装服内，当一对舞会的男女主角拖手时，该串 LED 灯便会亮起。学生须设计草图一份，草图上绘有藏在男、女晚装内的电路及 LED 灯的分布。如传统电路图，标示电流由一方的正极流向另一方的负极，标示处理器、LED 灯及开关的位置。当服装完成后，再进行穿着实验，确保一对主角拖手时，便可形成完整电路，最后学生作出自评及由教师评分。 |
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| 资源分享 |
| 教学实践 |
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