教学资源分享∶生命因你飞舞 实践「信、望、爱」精神 |
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| 教师资料 |
- 马业豪老师、洪慕竹老师、何亦桥老师、李彩嫦老师、何礼盈老师
- 基督教宣道会宣基小学
- 2016/2017行政长官卓越教学奖获嘉许状教师
- 卓越教学实践︰训育及辅导
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| 教学理念 |
| 我们设计一套以基督真理作基石的生命教育，实践基督「信、望、爱」的精神，帮助学生提升个人素质，以接受21世纪的挑战。 |
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| 教学分享 |
| 纵向级本生命教育体验活动 |
| 学校十分重视学生的生命素质，透过正规课程及联课活动，从「人与自己」、「人与他人」、「人与环境」、「人与生命」及「人与未来」五个范畴，按「知、情、意、行」四个进程，规划级本生命教育体验活动，帮助学生从小建立合理、正向的信念，塑造健康的心灵，让学生明白纵然遇上困难，仍敢于面对，展现良好的行为及美好的品格。配合各级学生成长的需要，学校为每级安排主题活动，详见下表： |
| 年级 |
范畴 |
活动 |
| 一年级 |
人与自己
(处理适应的挑战)
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Smart Kids Project |
| 二年级 |
人与他人(父母) |
护蛋行动 |
| 三年级 |
人与他人(朋辈) |
EQ成长营 |
| 四年级 |
人与环境 |
服务学习 |
| 五年级 |
人与生命 |
生命教育营 |
| 六年级 |
人与未来
(处理适应的挑战)
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升中预备计划
Pre-Secondary School Program
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| 做好适应的挑战 |
| 小一学生最需要的是尽快适应小学生活，小六学生则将要进入中学阶段。幼稚园与小学是两个不同的学习阶段，两者的学习模式和学习环境亦有所不同。在入读小一初期，部分儿童可能遇到适应小学校园生活的困难，有的会显得焦虑不安，并产生一些负面的行为。因此，我们关心他们的情绪及心理反应，从旁协助，设计适应课程，用轻松的手法，帮助学生认识学校学习的常规。此外，学校亦安排高年级学生以一对一方式配对小一学生，让高年级学生在小息及大息的时候，陪伴和照顾小一学生，我们更设计一本精美「成长记录册」，让小一学生记录快乐和美好的小一时光。 |
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| 完成呈分试后，小六学生容易失去学习动力，他们亦因担心升上中学后学习环境的转变，产生不少焦虑和不安。为此，我们致力处理这段过渡期，为帮助不同学习和成长需要的学生面对升中的挑战，建立正面的自我形象，以协助他们在新的学习阶段、新的环境中，自信地、积极地学习，让他们带着信心、盼望、爱心揭开人生新的一页。整个升中预备计划共分为三个部分，分别是中学生活体验、升中预备课程和突破自我历奇训练日营，活动期由最后一次呈分试结束至七月。 |
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| 肯定和发挥学生的亮点 |
| 我们重点培育学生正向思维，肯定学生在各方面付出的努力，让学生感受到学校的关爱文化，创建一个师生之间融洽相处的成长空间。要有效培育学生具备以上的素质，我们建立了一套促进师生和谐及自强不息的政策。例如配合学校三年发展计划，我们让学生自行设计「加油券」，让他们肯定自己的良好行为；我们亦设立多元化的服务岗位，让学生实践「一人一职」，发挥领导才能，为学校贡献自己。 |
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| 总结 |
| 我们希望「信、望、爱」精神能植入每个学生的心里，能信主、信人、有自信；人生充满了盼望，敢想敢梦；懂得爱主、爱人、爱自己。我们伴着学生走当行的人生路，激励他们勇于克服未来不同的挑战。 |
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| 资源分享 |
| 教学实践 |
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| 校本生命教育教材 |
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