教学资源分享∶营造文化 装备学生 发掘自我 探索未来 |
| |
| 教师资料 |
- 陈丽娟老师、吕志凌老师
- 宁波公学
- 2016/2017行政长官卓越教学奖获嘉许状教师
- 卓越教学实践︰训育及辅导
|
| |
| 教学理念 |
| 我们的生涯规划教育着重通过适切的课程和活动，激发学生主动探索的精神，让学生了解自己的兴趣和能力，懂得深思熟虑，在人生的不同阶段能作出明智的选择。 |
| |
| 教学分享 |
| 生涯规划是一个持续和终身的过程，因此，生涯规划教育对学生的全面发展至为重要，我们需要趁学生仍在校园学习的时机，以协调及有系统的方式推展生涯规划教育。 |
| |
| 我们订定校本生涯规划教育课程的框架—「生涯规划六要素WARDEN」，整理及总结不同年级学生的成长需要，建构「螺旋式」六年一贯校本课程，让学生认识、发掘及发挥自己，并掌握探索职业及学科资料的基础能力，把握中学生活的每一个学习机会，持续建立自我形象，订立发展方向及制订行动计划。以下，我们将简述「发掘自我」及「探索未来」的课程内容。 |
| |
| 发掘自我 |
| 「发掘自我」包括兴趣、性向、能力、价值观、重要他人、资历等。学生平日甚少有自我认识的机会，我们借助多元工具，先帮助学生「觉察」个人特质，继而指导学生利用日常学习经历，自动进行检讨反思，「认识」及「了解」自己，最后我们鼓励学生「发挥」所长，「发展」其他优势潜能。 |
| |
| 我们安排中一学生利用「生涯花儿朵朵开」(对自己十年后的盼望)及「我的寻梦记」(整理儿时的梦想)，归纳其兴趣特质；使用「能力强项卡」觉察自己具备的能力特质；利用「云朵中飞翔」及「家庭职业树」讨论家人的期望及职业对自己的影响。接下来，我们安排中二学生参与「价值拍卖大会」及使用「生涯卡」初步思考自己珍视的价值观。 |
| |
| 自中三级起，我们寄望学生能检视自己的学习经历，持续发掘自我特质，鼓励学生在班家成长课中作反思，再以「性格透视」、「我的理想人生」、「战神解码」等课堂，帮助中四、五学生进深了解自己的性格、兴趣、能力及价值观，从而作出选科抉择。 |
| |
| 探索未来 |
| 探索未来—升学 |
职学
关系 |
课程
内容 |
认可
资历 |
入学
要求 |
升就
情况 |
高中
要求 |
| 探索未来—择业 |
工作
内容 |
薪酬
福利 |
晋升
阶梯 |
行业
发展 |
入职
要求 |
|
| |
| 学生认识的学科及职业多寡，会影响他们生涯规划的能力。职业及学科的种类繁多，教师难以逐一陈述，所以我们提出「授人以鱼，不如授人以渔」的原则，鼓励教师以「教导学生如何完整地了解职业及学科」及「运用不同的工具了解职业及学科」取代「提供大量有关升学及职业的资料」。 |
| |
| 我们自中一级起教授学生运用网页及刊物搜寻职业及学科的资讯，但在此之先，我们将职业资料细分为「工作内容」、「薪酬福利」、「晋升阶梯」、「行业发展」及「入职要求」五部分，将学科资料亦细分为「职学关系」、「课程内容」、「认可资历」、「入学要求」、「升就情况」及「高中要求」六个部分，让学生立体地认识职业及学科。 |
| |
| 初中学生通过网页及刊物等，可了解更多职业的概况，待他们升上高中后，我们再为他们引入第一手资料，举办「冲出宁波—职业体验计划」，为每名高中学生安排一次职业体验计划，亲身了解该行业的运作。他们透过简介会、面试、分享会，以及与行业专才的接触，学生更明了工作所需的能力、态度及其他要求。体验工作后，他们更可了解该职业是否适合自己，亦有助他们发掘自己的潜能。 |
| |
| 在课堂外，我们亦另辟蹊径，邀请学生成为同行者，释放教师空间。在全校层面，我们于2014年成立校园电视台，以及优化生涯规划小组的职能，再请各班班主任挑选1位学生担任生涯规划大使。换言之，我们团结逾100位学生(约占全校14%的学生) 。在学校薰陶下，学生的生涯规划能力及态度能迅速提高，成为同侪的先行者，由于他们来自不同班别，能发挥同侪影响力，将生涯规划教育落实至各级各班。 |
| |
| 生涯规划小组、校园电视台的干事，以及生涯规划大使由中一至中六级学生组成，我们让他们探索及总结各班的生涯规划需要，再安排不同活动，延展全校学生学习的机会，活动举隅如下∶ |
| |
工作梗概 |
预期成效 |
| 生涯规划阁 |
生涯规划小组及生涯规划大使配合校本课程框架，针对各级的生涯规划需要，设计及布置各班的生涯规划阁，为同学提供不同的资讯。 |
- 主动使用部分自我评估工具，释放教师空间，支援小组辅导
- 启发学生关注自己的生涯规划
- 增加中一及中二学生对不同职业及学系的认识
- 增加中三、中五及中六学生对选修科及多元出路资讯的认识
|
| 生涯规划周 |
生涯规划小组配合校本课程框架，自主筹备生涯规划周，针对各级的生涯规划需要，安排不同的活动。 |
早会演讲、
午间广播剧
|
生涯规划小组全年在早会及午膳时间分别进行4次演讲及3次午间广播剧，主题由干事自主决定，以名人故事、社会时事、自撰剧本，分享生涯规划概念及介绍同学感兴趣的职业及学系。 |
- 启发学生关注自己的生涯规划
- 增加学生对不同职业及学系的认识
|
| 校园电视台生涯规划频道 |
校园电视台全年邀请约4位嘉宾到校接受访问，分享他们从事的职业之实际情况，尤其是他们当初作人生抉择时的心路历程。校园电视台干事将片段上载至视频网站，作为中一及中二级生涯规划科的课业。他们每年更主持2场「校友职业分享」讲座。 |
- 延展全校师生学习空间，丰富学生对不同行业的认识
- 嘉宾的个人经历更可以成为学生人生的启蒙、标杆及动力，培养学生「追求梦想、对生命尽责、自强不息」的精神
|
|
| 宁波公学校园电视台生涯规划频道 |
| |
| 资源分享 |
| 教学实践 |
|
| |
| 生涯规划课教材 |
|
| |
| 顶端 |