教学资源分享∶校本资优数学课程 扩阔视野 尽展潜能 |
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| 教师资料 |
- 宋宝华老师、钟剑峰老师
- 港大同学会小学
- 2015/2016行政长官卓越教学奖获卓越教学奖教师
- 任教科目︰数学
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| 教学理念 |
| 以全班式增润课程建立学生的「描述及解释能力」和「判辨、建构及归纳能力」，让具潜质的学生在数学上保持兴趣、发挥所长，成为「活泼、好学、思辨、创新」的孩子。 |
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| 教学分享 |
| 数学科以三层架构模式发展校本资优课程，第一层的校本全班式增润课程最为重要。我们在四至六年级的数学课堂实施分组上课。在学习速度最快、能力最高的一组中实施加速教学、减省重覆性功课，从而腾出三分之一课时。继而引入四大策略「加速」、「加深」、「加阔」、「加实」（数学在日常生活的应用）为基础的增润课程，提升学生学习兴趣、发掘有潜质的学生，培养他们的传意、分析和解难能力。增润课程发展方向大致和教育局「抽离式校本数学资优培育计划」提倡的类近，以下是校本资优课程的规划： |
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四年级 |
五年级 |
六年级 |
| 日常生活中的数学探究 |
旋转对称 |
八个方向-罗盘方位角 |
轨迹 |
| 抽象世界的数学探究 |
整除性 |
古代数字系统 |
循环小数探究 |
| 数学难题 |
奥数题目 |
对奕策略、奥数题目
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奥数题目、索玛立方
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| 数学应用、独立学习 |
统计图-用水分析 |
统计图-BMI分析、地图制作、立体图形-长方体展开图
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统计图-移动平均线和香港空气污染分析 |
| 估算 |
数范畴的课题、面积 |
数范畴的课题、面积、体积 |
数范畴的课题、体积、速率和行程图 |
| 空间、图像、几何
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面积、密铺 |
面积、体积、立体图形
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体积、立体图形、速率和行程图 |
| 高阶数学题 |
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圆面积、负数、平方及平方根
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| 教师的角色不是一个权威，而是一位学习的同行者。透过给予学生机会和提点，慢慢培养小朋友敢想、敢做的学习态度，鼓励他们从每次学习中总结成功、失败的经验，为更高层次的挑战作好准备，使他们真正成为「活泼、好学、思辨、创新」的孩子。 |
| 当课程发展成熟后，我们着手优化整个课程，宋老师先后在2013-15学年进行教学研究“The learning impact of high ability students under ability grouping in Mathematics”，研究报告指出，即使加速基础课程，缩减基础功课的份量，学生的基础能力，以及高阶思维的发展，皆能在增润课程下获益，从而消除各科教师的疑虑。 |
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| 资源分享 |
| 教学实践 |
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| 校本数学增润课程 |
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