教學資源分享︰推行成長性思維導向 建立正向人生觀 |
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| 教師資料 |
- 袁佩兒老師、容敏勵老師、邵信堅老師、莊敏娟老師
- 匡智張玉瓊晨輝學校
- 2022/2023行政長官卓越教學獎獲卓越教學獎教師
- 任教科目︰訓育及輔導(包括升學就業輔導)
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| 教學理念 |
我們以成長導向型學習、全校參與模式獎勵計劃及多元體驗活動，鼓勵學生積極生活，向目標邁進，建立正向人生。
我們致力協助學生建立及內化成長型思維模式，讓他們憑著自己的努力，朝着目標邁進，獲取成功和進步，建立正向人生。
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| 教學分享 |
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我們致力協助學生建立及內化成長型思維模式，讓他們憑著自己的努力，向目標邁進，獲取成功和進步，建立正向人生。
我們發展了校本的成長導向模式核心思維元素，透過正向教育、成長型思維及適切的成長階段性目標，致力協助智障學生建立正確人生觀，裝備自主人生的技能。
為配合學生在成長過程中的生理及心理發展需要，我們為學生訂定不同的成長階段性目標，並從三大方面包括：(一)成長導向型學習、(二)全校參與模式的獎勵計劃及(三)多元體驗活動作為切入點，透過全校參與模式來培育學生。
(一)成長導向型學習︰
為學生建立充滿成長導向元素的「滋養教室」，包括張貼「生日之星年曆」、「歷程讚美海報」及「正向語言標語」等的課室設置以增強學生的歸屬感，藉此建立關愛與支持的氛圍。
因應學生的成長階段需要，我們利用不同的思維工具，如︰「自我實現流程圖」、「解難決策工具套件」及「五色戰隊」，透過不同層階的思維工具讓學生把解難和決策的過程具體地呈現出來，有系統地訓練學生多作思考和分析解決問題的方法。
我們為學生製作了多元化的情緒教育工具及定期拍攝和編寫校本的情緒繪本故事，不單可以介紹給學生舒緩情緒的好方法，更可以讓學生了解正向情緒和良好價值觀的重要性，訓練學生從多角度作出思考和討論，讓學生把情緒教育所獲知識連結於日常生活中。
(二)全校參與模式的獎勵計劃
全校參與模式的 PUP(POWER-UP PASSPORT)閃亮之星獎勵計劃配合了學生的成長階段目標，引導和鼓勵學生定時檢視及反思自己的進展。除了設立了一套有系統的「積分制度」，更讓家長共同參與，期望學生藉著參與這個獎勵計劃，見證自己的進步及成長。
(三)多元體驗活動
為了讓學生更深刻體會及理解不同成長階段中的里程碑，學校為每個年級設計了「生命成長活動」，標誌着學生的成長歷程。學校又會每年都招募學生參與不同類別的共融活動和義工服務，讓學生藉著參與具意義的服務提升學生成功感及正向人際關係，以增強其自我提升的動力。 |
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| 學校分享文件 |
| 校本情緒工具及自我實現流程圖工作紙
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